Week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 8 ระหว่าง วันที่ 2-6 มีนาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ได้ เข้าใจและสามารถสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐานที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้ รวมทั้งมีความรักในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
8	1	เนื้อหา/โจทย์ Basic Conversations (Greeting) คำถาม - What did you see? - What did you hear from video? - Do you think what are they doing? เครื่องมือคิด - Key question สิ่งที่เห็นจากวิดีโอ - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน - Show and Share (คำศัพท์) บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม - วิดีโอเกี่ยวกับบทสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐาน	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning. How are you? - ครูเปิดวิดีโอบทสนทนาภาษาอังกฤษพื้นฐานให้นักเรียนดู จากนั้นกระตุ้นด้วยคำถาม What did you see? What did you hear from video? Do you think what are they doing? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูติดแถบประโยคบทสนทนาไว้บนกระดาน พร้อมคำศัพท์เช่น Good morning Good afternoon Good evening Hello, how are you? Very well, thanks you. And you? Nice to meet you. - นักเรียนฝึกอ่านประโยคพร้อมกัน - นักเรียนจับคู่สนทนาถามตอบภาษาอังกฤษ  ใช้  นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ	ชิ้นงาน  เขียนบทสนทนาลงในสมุดพร้อมวาดภาพประกอบ ภาระงาน นักเรียนสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ (Greeting)	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถสนทนาโต้ตอบเป็นภาษาอังกฤษได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนมีความ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
8	2	เนื้อหา/โจทย์ Basic Conversations (request) คำถาม - How do you say? - What does it mean? เครื่องมือคิด - Brain Storms ประโยคขอร้องภาษาอังกฤษ - Key question ประโยคขอร้องภาษาอังกฤษ - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - บรรยากาศในชั้นเรียน - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม	ชง ครูกล่าวทักทาย จากนั้นทบทวนบทสนทนาผ่านการถามเช่น Good morning students. How are you? เชื่อม - นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม - ครูกระตุ้นด้วยการใช้ประโยคขอร้องต่างๆเช่น Come here, please. May I borrow your pen, please.? May I go out, please.? Stand up, please? Would you close the door, please.? จากนั้นเขียนประโยคบนกระดาน - นักเรียนอ่านประโยคและแปลความหมายพร้อมๆกัน - นักเรียนอ่านเป็นรายบุคคล ใช้  - นักเรียนเขียนประโยคลงในสมุด พร้อมแปลความหมาย - Worksheet	ชิ้นงาน  - เขียนประโยคลงในสมุด พร้อมแปลความหมาย - Worksheet ภาระงาน - นักเรียนพูดคุย สนทนาเกี่ยวกับประโยคขอร้อง - นักเรียนสนทนาเป็นภาษาอังกฤษ (request)	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถสนทนาโดยใช้ประโยคขอร้องเป็นภาษาอังกฤษในสถานการณ์ต่างๆได้  ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนมีความ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน
8	3	เนื้อหา/โจทย์ Let me introduce myself คำถาม What did you do each day on holiday? เครื่องมือคิด - Key question เกี่ยวกับวัน - Wall thinking  บอร์ดชิ้นงาน ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถาม - บรรยากาศในชั้นเรียน	ชง - ครูกล่าวทักทาย Good morning. How are you? - ครูกระตุ้นการเรียนรูโดยการแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษ เชื่อม - ครูยกตัวอย่างประโยคบนกระดานเช่น My name is My nickname is You can call me_____. I’m 18 years old. My birthday is the 28th of August 1995. I’m studying at_________. - นักเรียนอ่านประโยคพร้อมกัน - ครูถามเป็นรายบุคคลโดยกระตุ้นด้วยคำถาม What is your name? What is your nick? How old are you - นักเรียนฝึกตอบคำถามเป็นรายบุคคล ใช้  - นักเรียนออกไปแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ - นักเรียนเขียนบทสนทนาลงในสมุด	ชิ้นงาน  เขียนบทสนทนาลงในสมุด ภาระงาน นักเรียนแนะนำตัวเป็นภาษาอังกฤษ	ความรู้ นักเรียนเข้าใจและสามารถแนะนำตัวเองเป็นภาษาอังกฤษได้ ทักษะ - นักเรียนสามารถตอบคำถาม พูดสนทนาโต้ตอบกับเพื่อนหรือครูได้ - นักเรียนมีความ กล้าคิด กล้าแสดงออกตั้งใจมุ่งมันในการทำงาน รวมทั้งเอาใจใส่ แลกเปลี่ยนความรู้กับผู้อื่น  คุณลักษณะ - ทำงานสำเร็จตามเวลาที่กำหนด - ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน